本文以成都大学省级"信息处理与控制工程实验教学中心"为研究载体,以三个"1/3"为实践教学思想,结合学校人才培养目标定位,探讨了课改背景下实践教学理念,讨论了层次化应用能力提升的人才培养模式,践行了多样化科学合理的实践教学方法和考核方式。有效地提升了学生在科研、竞赛、创新、创业等方面的创新实践能力,为面向新工科人才培养做出了一定的示范作用。
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