对于小学数学来说，作业设计总量的控制以及质量的提升最为关键。教师需要立足于当下、展望未来，加强对减负背景的深入分析及研究，探索全新的作业设计路径，逐步提升课堂教学质量，强化学生对数学知识的理解及认知，确保学生能够高效独立地完成数学作业，真正实现查漏补缺和温故而知新，在教师的耳濡目染下提升自身的数学核心素养水平。
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