核心素养视域下深度学习的操作性定义

作者：武丽莎; 王晓宇; 靳小玲; 朱立明

来源：教育科学研究, 2021, (09): 56-61.

DOI：10.3969/j.issn.1009-718X.2021.09.010

• 核心素养
• 深度学习
• 测评指标体系

培育学生核心素养是21世纪课程改革的目标,深度学习是课堂教学变革的新思路,两者间具有密切联系,基于核心素养视域探究深度学习具有重要价值。在审视核心素养与深度学习的内在逻辑的基础上,厘清核心素养视域下深度学习的基本特征,以此构建核心素养视域下深度学习的操作性定义,具体包括理解与运用、反思与批判、承诺与身份3个维度,12个二级观测指标。系统明确深度学习的核心能力,实现深度学习结构和评价指标在核心素养视域下可视化。

• 单位
  华东师范大学; 唐山师范学院; 教育学院