如何利用问题情境推动地理教学——以初中地理人教版《干旱的宝地——塔里木盆地》为例

作者：杜宇

来源：新课程(下), 2018, (02): 105.

• 问题情境
• 地理教学
• 知识对话

贯彻新课程理念,促进学生在地理学习过程中培养探究意识、独立思考、自主学习能力。结合教学案例,从地理教学过程中的地理问题情境入手,引入学习主题,并展开探究,推动课堂互动向深处发展。