江淮方言区二语学习者英语辅音音段/l/、/n/的感知产出实验研究

作者：张广翠

来源：校园英语, 2017, (44): 175-176.

• 方言
• 二语学习
• 感知
• 产出

方言对英语语音音段习得的影响是语言教学和语言学习的重点和难点之一。本研究针对江淮方言区学生特殊的发音背景,通过考察学生汉语与英语中/l,n/的感知与产出情况,系统全面的勾画出江淮方言区学生在二语语音习得过程中的问题所在,分析一语与二语感知产出之间的关系。研究结果证明,江淮方言区受试在目标音段/l/、/n/受自身母语方言影响,受到母语和方言的同化,出现/l,n/不分或者简单替代等问题,江淮方言区二语学习者的感知和产出能力存在显著相关性(r=-0.683,p=0.046**,p<0.05)。实验结果显示,让江淮方言区学生认识学习汉语和英语的音段,明确区分汉语与英语中/l,n/的语音特征及其音段的声学特征,掌握英语辅音音段的发音部位和发音方式,并且提高学生对目标音段的敏感度,使正确感知和产出成为可能,提高大学英语教学尤其是语音教学的有效度,成就流利优美的交流。

• 单位
  淮阴工学院