巧借网络环境 培养学生习作评价能力的探索

作者：龙金东

来源：文理导航(下旬), 2019, (12): 13-14.

• 网络环境
• 习作评价
• 多元化

近年来,我校着力于打造"绿色作文"教学品牌,通过几年的努力,学生养成了良好的写作习惯、掌握了一定的写作技巧。但学生在修改作文、表达自我、与人交流、分享习作上仍然存在较大困难。而网络资源的利用和网络工具的运用能为学生习作评价能力的提高带来无限可能。