<正>一、思维品质的内涵一般来讲,思维品质指的是个体的思维质量,体现的是学生个体的思维水平与能力的差异。依据复杂程度的不同,思维过程可以分为高阶思维和低阶思维两种类型。目前,世界上比较有影响力的的思维层次框架主要有布鲁姆的认知目标分类和安德森修订的教育目标分类学。二、读写课的课堂教学现状受上课时间有限的影响,学生在日
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