阅读是语言知识输入的过程,写作是语言知识输出的过程,两者相辅相成,相互联系。本文以人教版八年级上册教材为例,阐释了如何在"以读促写"教学模式中应用词块理论,即通过"输入词块—输出词块—巩固词块"的模式开展写作教学,并在主题内容上确保读与写互相联系,以读促写,旨在提高学生的写作能力,帮助学生树立写作自信心。
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