基于“学习共同体”的“有意注意”自我调节学习策略的应用

作者：宋煜

来源：化学教学, 2018, (07): 18-22.

• 自我调节学习
• 有意注意
• 自我效能感
• 学习共同体
• TPS合作学习

根据自我调节学习基本模式,借助学习共同体、自我调节学习记录表、复习模板、TPS合作学习等引起"有意注意"教学举措,用"追踪图、角色扮演、思维有声化"进行默会学习,对促使及改善不同类型学生自我调节学习技能略作探究。