目的:探讨CBL结合PBL教学模式在儿童心肺复苏技能培训教学中的应用效果。方法:选择2018年6月—2018年12月共80名在儿科实习轮转的2014级五年制临床医学系学生作为研究对象,随机分为试验组及对照组,试验组采用CBL联合PBL教学,对照组采用传统示范教学,培训结束进行理论考核+技能考核,比较两组教学效果。结果:试验组学生理论学习成绩、临床操作技能及学习的积极性均优于对照组。结论:CBL联合PBL教学法能调动学生学习的积极性,有效提升了教学质量,是值得推广的实习教学模式。
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