农村小学科学课程实施现状调查与应对策略的研究

作者：郝高峰

来源：新课程(下), 2018, (10): 11.

• 小学科学
• 实施现状
• 应对策略

随着新课程改革的不断推进,小学科学课程的重要性日益凸显出来。当前,农村小学科学课程并没有专业的科学教师,通常都是由其他任课老师兼任。教学中,这些教师仅仅是让学生死记硬背知识点,学生的实践操作能力、创新能力都未得到提高。根据这一现状,农村小学要积极探索有效的教学策略,提高小学科学课程的教学效率。