从“阳光管理轮训”看教师学习共同体

作者：廖加英

来源：教师, 2018, (05): 118-119.

• “阳光管理轮训学习共同体”
• 教师学习共同体
• 构成要素及策略
• 学习特征
• 成效及影响

文章以"阳光管理轮训学习共同体"为案例,从共同体构成策略及要素、学习特征等几个方面论述"骨干教师学习共同体"的建设,以及在这一实际学习的过程中团队怎样渐渐形成一个有机整体、团队对各成员产生的积极影响、对推动学校教师队伍的专业成长所起的作用。