基于问题驱动的小学数学深度学习课例研究——以“轴对称图形”为例

作者：王武; 王巧云

来源：数学教学通讯, 2021, (34): 72-73.

• 问题驱动
• 小学数学
• 深度学习
• 课例研究

基于问题驱动的小学数学教学,有利于引导学生在发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程中,积极地开动思维,从数学表象进入数学本质,从知识学习到意义建构,最终达到发展学生学科素养的目的。文章结合苏教版"轴对称图形"课例,探究了基于问题驱动的小学数学深度学习实施的路径。