PBL教学与医学生职业选择的关系—Meta分析

作者：付红艺; 曹治东^*; 晁瑞; 彭磊; 丁虹; 邓志龙

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(20): 43-47.

• PBL
• 职业选择
• 问题导向教学
• 医学教育
• 住院医师
• 社区医疗

目的通过文献回顾分析PBL教学方法与医学生毕业后职业方向之间的关系。方法进行系统性文献回顾,对包括PubMed, Medline, Cochrane和ERIC数据库以及合适的参考书目进行分析。职业发展轨迹通过官方匹配方案、问卷调查和正式定义的职业发展里程碑来确定。结果有11篇研究符合入选条件。大部分研究均显示PBL教学方法并不能使学员更易于从事某种特定专业(7/11, 64%),但有三篇研究报道相对于无PBL教学的学员,PBL教学的毕业生更倾向于从事社区医疗。结论文献显示PBL教学方法并不能使医学生更易于从事社区医疗或其他专业,未来还需要大量的相似研究继续探讨。

• 单位
  重庆大学; 重庆医科大学附属第一医院