分组分层,让所有学生“学”有所得

作者：蒲芸

来源：Sichuan Education, 2018, Z1: 42.

<正>对教师而言,我们面对的是有着不同个性、基础知识掌握不同、层次参差不齐的学生。为了避免教学上的顾此失彼,我们要让每个学生都能参与到课堂教学中来,愉快、高效地学习。在小学英语教学中,为了更好地落实"教为学服务,师以生为本"的理念,我运用分组与分层相结合的教学模式,为学生创建能实现"知识、能力、情感、策略、文化意识""五维目标"的学习情境,充分调动每位学生参与的积极性,让每位学生都"学"有所得。