基于学习进阶理论的初高中历史衔接教学探究

作者：秦佳佳

来源：家长, 2020, (31): 125-126.

• 学习进阶理论
• 初高中
• 历史衔接
• 教学探究

进入高中之后,学习的难度和深度都会相应提升,这和人类学习新知、认识事物的规律形成了一致,达到了循序渐进、环环相扣、逐渐深入。但是学生在初高中课程的衔接过程中,一方面需要把基础打牢打实,另一方面也要逐步提升和培养学习能力,这样才能更好地进入一个新的环境、新的阶段,开展更加深层次的学习。