以技术促进学习为出发点，以促进学习者深度学习为目标，梳理影响深度学习的要素关系，解析具有大数据特色的深度学习场域模型，并基于此模型提出深度学习活动设计的实践思路与应用原则，以“WEB应用技术”课程为例，介绍基于深度学习场域模型的课程教学实践，最后从问卷后测分析、访谈情况分析及过程性学习数据分析三个层面探索实施效果。
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