“教—学—评”一体化视域下初中数学教学策略研究

作者：李旭翔

来源：教师, 2023, (29): 36-38.

• “教—学—评”一体化
• 初中数学
• 教学策略

教师在“教—学—评”一体化视域下开展初中数学教学工作，有利于提高教学质量。文章作者首先论述“教—学—评”一体化的内涵、应用意义及理论基础。最后，文章作者结合实际教学案例指出，教师可以通过设置确切目标、贯穿应用教学评价、丰富评价主体等方式推进“教—学—评”一体化，以期提高初中数学教学质量。