小学整本书导读课教学环节设计初探——以《弗朗兹的故事》为例

作者：张永琴

来源：小学教学研究, 2020, (12): 93-94.

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整本书导读课教学是在学生接触一本新书的情况下进行的,是在学生面前开启一个新的阅读世界,以激发学生的阅读兴趣、阅读期待为最终教学目标。导读课更注重的是"导",根据学生的认知规律、阅读经验,可以按解读封面、阅读片段、朗读目录、问题探讨等教学环节,在导读课上"导"出兴趣,"导"出精彩。