目的:探索基于创客教育护理学本科生专业核心课程实践教学模式构建与应用效果评价。方法:选取2016级四年制护理本科生随机抽取两个班级为研究对象。对照组沿用传统实验教学模式,实验组融入创客教育辅助教学方法。结果:实验组学生创新思维能力、考核成绩、教学效果优于对照组(P<0.05)。结论:基于创客教育的护理学本科生专业核心课程实践教学模式可提高内科护理学课程的教学质量,可提高学生创新思维能力等综合素养。
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