<正>一、运用电教手段,变单一文本教材为立体教材"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。一般来讲,小学生对单一的文字叙述往往不太感兴趣,但是他们的好奇心特别强,对图片、动画、音乐却兴趣盎然。电教手段以形、声的运用与结合,能够有效地渲染气氛,烘托氛围,激发学生的学习情感。因此,把枯燥简单的文本变成孩子喜欢的形式,比如制作成动态PPT、Flash动画或者微课小视频等。这样就把单调的文本内容,转变成有声有色的动感画面,轻而易
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