科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
大学生创业知识的习得过程受到其个体特质、社群资源及创业环境等要素的影响,具有一定的个体差异性与发展不平衡性。目前,高校现有的创新创业教育体系在后育性知识的教育过程中具有积极的正向促进作用,但难以改变其先赋性条件。基于大学生创业知识习得过程的元认知分析,可以对大学生创业知识的习得过程进行科学优化与误区纠偏,进而优化大学生创业教育的个体效能与群体效应,构建出集"前置性"与"后育性"协同的大学生创业知识培育体系。
-
单位教育科学学院; 扬州大学
