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摘要
对外文化教材是国际中文教育的基础教材，包含着知识、技能、态度、情感以及教育理念和思想等多重内涵，文化教材的呈现方式体现着编写者不同的方法论和认识论。文化教材应具有系统性、综合性、可操作性和实践性强的特点，因而在编写中需要重点解决：建立“思维导图”式的树状文化词汇表、多收录文化交际中易发生语用失误的词汇、关联统筹概念之“型”与现象之“例”、以名家名篇为教材主要内容等问题，以使外国学习者在习得中国文化的过程中由低至高，逐渐具备文化认知能力、文化理解能力、文化讲述能力、文化交际能力、文化阐释能力、跨文化比较能力、文化迁移创新能力。
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单位北京语言大学
