浅谈小学数学“先学后导,当堂训练”教学策略

作者：李桂花

来源：考试周刊, 2020, (20): 85-86.

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新课程标准要求数学课堂教学要教师主导,学生主体,让学生成为学习的主人和课堂主角,要将数学课堂还给学生。建构"激趣导入—合作探究—达标检测—拓展延伸—多元评价"数学高效课堂教学模式,提高数学课堂教学的高效性,推动小学新课改,全面提高课堂教学质量。创建和实施高效课堂,导学单的使用至关重要,依据导学单培养学生自学能力,提高学生合作探究能力。