STE(A)M教育研究的作用与特点探析

作者：沈雁; 蒋慧蓓; 张燕军

来源：高等工程教育研究, 2022, (03): 96-101.

• STE(A)M教育
• 作用
• 特点

我国STE(A)M教育研究分为起步调整、借鉴发展和多元深化三个阶段，在政府政策制定、教育机构设立和学校课程整合发展等方面发挥了积极作用，呈现聚焦本土实际问题、理论研究与实践探讨相结合、局部联系转向跨区域深度合作的特点。后续研究应从多角度、多方法和跨区域方面拓展。

• 单位
  浙江师范大学; 湖州师范学院