小学数学内部包含较多的数字运算,图形学习,对于小学生而言,整体的难度以及抽象性较高。为了帮助小学生更好地理解小学数学课本中一些难点知识,教师可以借助课堂导图,将数学知识和图片、文字、颜色等各类要素进行连接,使得抽象知识逐步转变为具体化,继而帮助学生对知识进行释疑,对体系进行整合,不断提升学生的思维能力以及数学素养。本文就课堂导图在小学教学中的应用进行分析,为优化小学生的思维能力奠定基础。
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