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摘要
近年以来,国外任务型外语学习与教学研究已从单一型走向多元化。Prabhu提出了任务型教学的基本框架,随后人们对任务型学习进行了多维的研究,涉及任务的各个层面。我们认为,任务型学习应该是一种开放的、弹性的、动态的学习模式,或者说一种教学模式。在任务型学习的过程中,任务和文本给予学生丰富的语言接触和使用语言的机会。整个任务环的重点是强调学生对意义的理解和表达,其目的是为了取得任务的结果,报告他们的发现以及完成任务的过程。但是,在任务实施的过程中,语言到底是如何生成的,很多专家的意见也是莫衷一是。本文拟以任务型学习理论为基础,运用语言学的相关理论,并以相关的口语教材为例,尝试阐述口语教学过程中的语言...
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