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摘要
目的：探讨阶段性目标教学法在重症医学科(ICU)新入职护士带教中的应用效果。方法：将本院ICU 2019年10月至2020年10月新入职护士15名设为对照组，2020年11月至2021年11月的新入职护士16名设为实验组。对照组给予常规带教，实验组在带教中应用阶段性目标教学法，带教3个月后进行理论与操作考核、带教老师评价与新入职护士评价。结果：实验组理论与操作考核成绩优于对照组(P<0.05);带教老师对新入职护士整体评分高于对照组(P<0.05);实验组新入职护士对带教效果总满意度高于对照组(P<0.05)。结论：ICU新入职护士带教中应用阶段性目标教学法可提升带教效果、带教老师评价与新入职护士评价。
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