新时代融合教育环境中超常儿童教学模式的探索——基于全校范围内丰富模式的分析

作者：程黎; 张嘉桐; 陈啸宇

来源：中国特殊教育, 2020, (10): 50-57.

• 融合教育
• 超常儿童
• 全校范围内丰富模式

随着中国特色社会主义进入新时代,国家对拔尖创新人才的培养提出了更高的要求。促进超常教育工作的探索与改革,已成为当前教育发展的重要议题。本文介绍了任祖利的超常教学模式——全校范围内丰富模式。从学校结构、服务内容和资源体系三个维度的分析入手,得出该模式集动态鉴别、混合式教学、丰富活动和线上线下资源共享为一体的特点,为我国新时代融合教育环境下拔尖创新人才的培养提出了四点启示:(1)丰富超常天赋的内涵,在教学中动态识别超常儿童;(2)切实实施差异化教学,在丰富活动中发展儿童潜能;(3)提高教师素养,挖掘多样化的教学资源;(4)开发和利用在线教育平台,实现教育资源区域共享。