本研究以问卷和访谈的方式对黔南地区214名高中生的英语学习动.机与课堂参与进行调查研究。研究发现:1高中生的学习动机与课堂参与总体.处于中等水平且内在动机高于外在动机;2内在动机中学习英语具有挑战性是重要因素,外在动机中升学是重要因素;3学习动机与课堂参与具呈正相关。基于调查结果提出了提高高中生学习动机与改善学生课堂参与课堂的建议。
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