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摘要
目的：分析角色扮演及团队合作任务法在临床医学专业本科生医学免疫学实验教学中的效果。方法：选取右江民族医学院2017级临床医学专业本科生4个班共196名学生，根据随机教学方法分为传统教学法对照组和角色扮演及团队合作任务法实验组，每组各98名学生，期末结束后通过对两组学生对教学方法的评分情况调查及实验成绩、科研课题设计及实验报告成绩的考评比较两组的教学效果。结果：实验组教学实验成绩与对照组比较均有显著提高，差异有统计学意义(P<0.05)。实验组教学方式的评分明显优于对照组医学生的评分成绩，实验组学生的学习主观能动性、操作能力、医患沟通能力及科研课题设计与对照组的差异有统计学意义(P<0.05)。结论：在医学免疫学实验中采用角色扮演及团队合作任务法有利于提高临床本科生的专业成绩和提高综合能力，具有普及推广的意义。
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