“文化为魂课程作道”：优质学校发展的内在机理

作者：谢翌; 程雯; 李云

来源：教育发展研究, 2020, 40(20): 14-20.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2020.20.005

• 优质学校
• 学校文化
• 课程规划

"上好学"与优质教育资源稀缺之间的矛盾越来越突出,成为推动学校改进的主要动因。学校作为教育变革的基本单元,关键是做好文化建设与课程规划。优质学校"优"在成熟的学校文化和丰富化的课程体系。学校文化是学校之"魂",是学校发展的根本理念和发展方向;课程是"道",是文化的载体与文化实现的具体通道,也是学校整体成长的路径与通道。因此,基于学校文化的课程规划是优质学校发展的内在机理:基于学校文化的寻根与表达,做好学校意义之网的布设;以学校文化为"魂",对全校课程进行规划与统整。"文化寻根-文化聚合-文化表达-课程转化-课程统整"构成了"基于学校文化的课程规划"的运作机制,也是造就优质学校"灵魂"和"气场"的根本理路。

• 单位
  豫章师范学院