教师收入增长机制刍议:基于甘肃农村的实证研究

作者：马红梅

来源：清华大学教育研究, 2012, (04): 103-109.

DOI：10.14138/j.1001-4519.2012.04.004

• 农村教师
• 教师收入
• 工资增资 teachers serving rural area
• teacher wage
• wage increments

基于甘肃基础教育调查(2004),通过"教师-学校-县市"三层线性模型,本文从特征工资理论视角检验了个人特征和岗位特征在农村教师工资增长机制中的作用。研究表明,(1)教师个人特征在工资增长机制中起主导作用;(2)教师个人特征对工资增长的作用随教职岗位特征而异;(3)教职岗位特征的"消费"性质基本得以确证,即工资与工作及生活环境之间存在替代性。

• 单位
  香港中文大学