随着新课改的持续推进，语文考试的阅读量不断加大，题型不断推陈出新，我们的语文教学似乎走入了“死胡同”——快节奏、高强度、大容量的教学风格成了许多语文老师唯一的选择。这种不断追赶教学进度的现象非常普遍，语文老师们因此身心俱疲。而反观学生考试答题的状况，可谓“年年岁岁错相似”，每一届学生易犯的错误都有一定的相似性，甚至同一学生面对同一类题仍有反复“栽跟头”的现象。何以至此？笔者以为，我们老师的“教”与学生的“学”都少了点儿“反刍”思维、“反刍”艺术。
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