朝鲜族小学汉语教学的多模态策略

作者：**; 许红花

来源：汉字文化, 2022, (10): 107-114.

DOI：10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2022.10.061

• 汉语教学
• 朝鲜族小学
• 多模态教学策略

延边朝鲜族自治州是朝鲜族聚集的地方，有许多母语非汉语的朝鲜族。本文基于对某朝鲜族小学的汉语使用情况调查，依托多模态话语分析理论，从“言语、图画、动作、动画”四个模态，提出汉语教学的多模态策略。

• 单位
  延边大学