听力理解过程既是学生主动参与语言交际的过程,又是学生创造性地建构意义的过程。本文在阐释元认知策略对培养学生自主学习能力所起的重要作用的基础上,主要探讨了元认知策略在高职高专英语听力教学中的恰当运用,旨在运用元认知策略采取相应的听力策略和技能,优化听力学习,使学生更好的把握听力思维过程,从而提高学生的听力理解水平。
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