随着世界范围内的教育教学改革越来越重视儿童的可持续发展,学习品质成为了为儿童的后继学习和终身发展奠基的新着力点。西方发达国家的大量研究证明,儿童的学习品质可以预测儿童当前和未来的学业成绩,这促进了人们对学习品质意义与价值的认识,并促使研究者从不同的视角对学习品质的概念和结构进行了较为广泛和深入的研究,对如何有效评价儿童学习品质也开展了积极的研究和探索。我国未来可以在借鉴上述研究成果的基础上,尽快开展关于学习品质的相关研究。
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