在初中的新课程改革进程中，只有不断提升初中物理课堂的构建效率，才能在初中物理的教改中重新完成物理课堂教学的定位，树立全新的初中物理教学目标.只有积极转变机械式的和重复的传统教学模式，才能加强探究式物理教学教学模式的构建，最终建立以创设问题情境为基础的初中物理教学模式.通过对学生物理学习兴趣的引导，来有效提升学生参与初中物理课堂教学的动力和效果，最终来有序保障初中物理堂教学效果的最佳化.
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