高职英语教育目标是要培养有语言交际能力的应用型专业技术人才。然而高职学生生源多元,学生心理和生理的个体差异巨大,还是用统一的教学方式和教材无法满足不同学生需求,分层教学能有效解决这个问题。笔者结合自己学校分层教学经验,分析了高职英语课程分层教学中出现的问题,并提出自己的想法和建议。希望能为分层教学的进一步研究提供参考。
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