化学平衡的思想贯穿于高中化学学科内容的始终，因此针对高中化学平衡内容的教学，教师应从培养学生核心素养这一角度出发。在新课标要求的指引之下，高中化学平衡内容教学更需要循序渐进，并且注重学科素养的融合，为学生打造平衡思想的知识体系。文章根据项目学习理论，在分析近几年全国理综化学试题中有关考察内容的基础上，阐述了化学平衡内容下“氨的前世今生”“氧化还原反应平衡移动”的项目教学设计思路，并提出了项目的几个教学目标、评价目标，力图借此提升学生对化学平衡内容的学习水平。
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