致力于"学以成人"即完善人的灵魂和生命的通识教育,与"立德树人"的社会主义教育的任务和目标高度契合。但目前大学通识教育却表现出教育理念模糊不清、课程设置不尽合理、实施过程不理想、考核不科学等众多问题;其原因为没有理清"道—器"关系、人文基础类课程自身的特点以及与学生、教师和学校三方的关系等。为实现社会主义伟大复兴和人民美好生活的远大理想,教育领域的改革十分迫切且势在必行,为此,需在凝聚思想共识、加快课程体系改革、多层面改革课堂教学模式等方面重点用力。
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