通过对叙事医学教育的解读,将精细阅读及反思性写作、与病人专业谈话及撰写平行病历应用于妇产科重症监护室的临床带教中,经过两年的实践,共培养学生60余名,发现学生在沟通技巧、倾听技巧、病人满意度、共情能力等方面均有较大提高。叙事医学教育在临床带教中是可行的。
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