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摘要
“高等数学”是本科院校理工与财经专业的必修课，是培养学生逻辑思维能力与创新能力的基础理论课程。该课程具有较强的逻辑性和抽象性，学习起来存在较大难度。在实际教学中存在学生兴致不高、教学效果不佳等问题。而翻转课堂模式倡导以生为本的教育理念，将其应用到“高等数学”教学中，可以激发学生对“高等数学”的兴趣，提高学习的主观能动性，显著提高教学效果。基于此，以“高等数学”教学为例，探索翻转课堂的应用策略，有效提高学生的综合能力。
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单位烟台大学文经学院
