自主学习是地理课堂培养学生自我探究能力的重要手段,但由于地理教材知识表述抽象、难懂以及有些学生自主学习能力不强,极易造成教材隐性知识流失。教师只有发挥自己的教学智慧,根据新课标的教学要求,注重学生地理学习能力的培养,合理设计编排自主学习"防护网",就能很好地帮助学生在自主学习时规避隐性知识资源的流失,提高自主学习效率。
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