区域活动是幼儿自主学习的重要方式,强调的是幼儿的主体活动价值。区域活动中丰富的问题情境、幼儿直接经验的获得、幼儿个性化的活动以及幼儿学习共同体的形成为幼儿问题解决能力的发展提供了契机。本研究从区域活动对提升幼儿问题解决能力的可行性分析着手,提出可从促进幼儿与材料、同伴、教师三方面的积极互动来提高幼儿的问题解决能力。
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