目前，部分高校劳动教育的实施仍然停留在初步探索阶段，对劳动教育学业评价的标准仍旧单一。为了更好地推动劳动教育的实施、优化劳动教育课程的设计、促进学生德、智、体、美、劳全面发展，在剖析劳动教育课程教学模式和设计思路的基础上，有必要构建一个配套的、行之有效的劳动教育课程多元学业评价量表。
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