基于核心素养的体验式心理主题班会课程开发

作者：肖健美

来源：中小学心理健康教育, 2022, (32): 64-66.

• 核心素养
• 体验式学习
• 主题班会

基于学校立德树人、培养学生健全人格和发展学生核心素养为导向的德育目标，反思目前学校班会课呈现的学生主体性缺失、深刻情感体验缺乏、趣味性和有效性不足的德育低效现状，旨在探索构建以发展学生核心素养为目标导向；将心理健康教育深度实践融合于德育中，以团体心理活动为载体；顺应学生的心理发展需求，借助体验式互动学习为途径的“心理健康教育班会”课程体系。