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摘要
高校传统文化类通识课程是高校学生认知中华优秀传统文化的"窗口",更是传承与弘扬中华优秀传统文化的载体,不仅承担着夯实学生对我国传统文化知识基础、提升学生文化自觉性、自信心的重要职责,而且在塑造学生健全人格、提升学生道德品质、激发学生爱国情怀等方面,发挥着不可替代的作用。当前高校传统文化类通识课程存在课程内容整体性不足、教学方式单一、实践教学缺失等问题。基于此,结合实际工作经验从教材、教法、教师及实践四个层面,探究高校传统文化类通识课程改革策略。
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单位教育学院; 四川工业科技学院
