读写一体化教学例谈——以二年级句式训练为例

作者：朱颖蓉

来源：小学语文教学, 2021, (12): 54-55.

<正>学生经过小学一年的学习,到了二年级已具备一定的识字、阅读、表达能力,而且他们具有细致的观察力、丰富的想象力、独特的创作力。二年级是小学从低段到中段过渡的关键时期,这个阶段的写话训练也是为日后写作做铺垫。日常教学中,研究教材,聚焦精彩句段,引导学生把句子写完整、写具体、写生动。可以通过聚焦句群、联系生活、展开想象等几个方面推进二年级读写一体化的课堂教学。