少数民族双语教育研究述评——基于语言问题观和资源观的视角

作者：刘成萍

来源：贵州民族研究, 2016, (06): 237-241.

DOI：10.13965/j.cnki.gzmzyj10026959.2016.06.058

• 双语教育
• 少数民族地区
• 身份认同
• 问题
• 资源 bilingual education
• minority regions
• ethnic identity
• language-as-problem
• language-as-resource

语言多样性和少数民族母语在一定程度上成为双语教育的障碍和挑战,但同时也是一种文化资源,在少数民族学生学习及身份认同感建构过程中发挥重要作用。把语言视作资源导向的观念在语言教育和语言规划中具有重要意义。

• 单位
  四川民族学院